Lidando com disciplina
Uma questão muito debatida entre os professores é da disciplina. Não existe uma fórmula simples, já que cada escola conta com ambiente diferentes e quem propor uma fórmula única está mentindo. E na verdade, aprender a lidar com disciplina é como aprender a lutar judô: você primeiro aprende a apanhar, para depois aprender a bater.
Outra analogia que eu faço é a seguinte: imagine um prédio de uns quatro andares que foi invadido por terroristas que fizeram reféns. Você é o chefe das forças de segurança que comanda as negociações: você tem atiradores nos prédios vizinhos e soldados prontos a invadir o prédio se alguma coisa acontecer, mas precisa conduzir as negociações com a maior calma do mundo para evitar que os terroristas matem os reféns. Se você precisar usar a força, bem, também é preciso agir com o máximo de cautela para não matar refém nenhum, ao mesmo passo que os terroristas precisam saber que quem está com força maior é você.
Em sala de aula, a coisa vai pelo mesmo caminho. Você precisa transmitir um semblante calmo ao mesmo tempo firme e conduzir as sanções disciplinares de forma dura, mas com um certo controle. Você não pode parecer histérico nem acuado, e precisa saber que as sanções disciplinares são cada vez mais difíceis fora da sala da aula.
Sim, não é simples. Inclusive porque historicamente, em grande parte do tipo de operação militar descrita aqui ou vira uma crise que se prolonga por meses(Caso do sequestro da embaixada japonesa em Quito), ou os terroristas conseguem o que querem(Caso do sequestro da embaixada americana em Teerã) ou há um massacre dos reféns(Caso de um avião egípcio sequestrado em Malta em 1986). As operações que deram certo(Como a Operação Entebbe em Uganda em 1976) ficaram tão famosas que se tornaram legendárias.
Mas deixando analogias militares de lado, alguns pontos:
1-) O aluno mais problemáticos são aqueles que querem chamar a atenção, então, preste atenção da forma que lida com eles. TODO tipo de reprimenda nestes casos precisa ser feito com calma e sobriedade, senão o sujeito irá te provocar e pegar no seu pé somente para chamar a atenção. Você dificilmente vai conseguir controlá-lo.
E NUNCA, em hipótese nenhuma, use uma bronca engraçadinha. Coisas do tipo “Desse jeito vou precisar trazer para você uma alça e dois pares de rodinha” funcionam para alunos medianos em momentos de distração, não para os problemáticos.
2-) Logo nos primeiros dias de aula, você irá perceber quais são os alunos problemáticos. Eles chegam atrasados à sala de aula, falam bastante coisas sem muito nexo com o professor, sentam no fundo ou no canto da fala, são agressivos, não fazem as atividades. As meninas problemáticas falam demais, fazem ironias com colegas, e muitas vezes se insinuam para um professor homem.
Neste caso, seja discreto e tome muito cuidado ao lidar com eles logo de início nas aulas. Se você der bola ou se destemperar, terá problemas até o final do ano.
3-) Nunca dê impressão de fraqueza e sempre pareça calmo.
4-) Não faça sermões coletivos nem implore coisas e muito menos peça para que eles sejam compreensivos. Isso dá uma sensação de poder, e muitos serão tentados a usá-lo.
Postado por By: Andre Kenji de Sousa | 
2008/01/07 | Atividades e Métodos de Trabalho | Trackback | Comments [RSS 2.0]
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